Яким я бачу кабінет математичний?

Я думаю, що він як корінь кубічний - увесь час розвивається, росте, примножується. Адже це кабінет в цілому  логічний, і вимагає підхід аналітичний. У цій творчій майстерні є закон такий:  Від простого доскладного, від реального до неможливого. Тут дух пошуково-дослідницький,  а характер  системно-послідовний.

Матеріально-технічне забезпечення - дає дитині плідне навчання. Він стає таким, що думає, активним, комунікативним, пізнавально-спортивним.
Як потяг відходить від платформи.  Так і тут: від репродуктивної форми є перехід до іншої станції - працювати з різними джерелами і типами     інформації.

 Урезультаті діти навчаться не лише додавати і віднімати,ділити і множити, але і думати, міркувати.

                                 Я  з любов'ю в нім творю, учу і творю.